3至6歲是合肥孩少兒童成長中極其關鍵的發展階段，這一時期孩子們需要在現實世界中探索。市长说何视多若將孩子沉浸於屏幕所呈現的江路虛擬環境中，不僅剝奪了他們與真實世界互動的幼儿园教育集引导阅读機會，也可能導致多方麵的团园負麵影響。
壞處一：看電視替代了孩子的长妈玩耍，而玩耍對孩子的妈对成長極其重要。
壞處二：看電視阻礙了孩子的看电語言發展，因為看電視是合肥孩少單向的，語言學習需要通過交流來實現。市长说何视多
壞處三：看電視阻礙了孩子想象力的江路發展，因為孩子處於被動式灌輸。幼儿园教育集引导阅读
壞處四：看電視多的团园孩子注意力不集中，使孩子今後的长妈學習變得更加困難。
看電視和閱讀的妈对區別，科學家用實驗來說明問題。
科學家把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之後讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會根據想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；
看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。
過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
這個例子告訴我們什麽?
動畫片把故事中的角色模式化了，這束縛了孩子的思維。孩子看動畫片，其實也是聽故事的一種形式，如果我們想保護孩子的想象力，就講故事給他們聽，而不是讓動畫片來給孩子講故事。
部分家長認為，看電視能讓孩子學習知識，好的電視節目，可以取代閱讀。那麽首先分析一下孩子為什麽會喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫麵、豐富鮮豔的色彩、動聽好玩的聲音……這些刺激對孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。
但是，正因為電視全方位地提供了信息，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時是一種被動式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。
對孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機會看動畫片的孩子會優先選擇這種不費力氣的形式，長此以往，閱讀的份量在他們的心中會越來越少，將難以養成喜愛閱讀的習慣。
眾多教育專家認為，在早期教育階段培養孩子的閱讀興趣和習慣至關重要，這是打下堅實基礎的關鍵時期。如果錯過了這一黃金時段，日後想要培養閱讀的熱忱和習性，可能會事倍功半，甚至徒勞無功。同樣地，孩子對電視的沉迷也是在成長的初期階段形成的。因此，家長應盡早引導孩子養成良好的閱讀習慣，並適度限製電視觀看，以促進孩子全麵健康的成長。
如何引導孩子少看電視多閱讀？
1.限製電視的使用。
當你們確實要看電視時，仔細研究並選擇節目，再陪伴孩子一起收看，看完接著分析、討論其內容。
2. 不再把看電視作為一項獎賞或懲罰。那隻能增加它在你孩子心目中的價值。
3. 不允許在做飯或做家庭作業期間看電視。
4. 和你的孩子一起幹種種家務。而不是當你在家中幹自己的活時，把電視當臨時保姆用。
5. 家長以身作則，少看電視，多閱讀。相互陪伴閱讀，營造家庭閱讀氛圍。
6. 見縫插書，盡量擠時間去多讀書。利用好碎片化時間進行閱讀。比如：睡覺前的時間、等待吃晚飯的時間等。
在家庭教育中，家長應避免與孩子陷入一種“貓捉老鼠”的對立關係。重要的是不要僅僅因為孩子的“聽話”或是對家長的畏懼才限製他們看電視。相反，家長應當致力於培養孩子的理性判斷力和積極向上的心態，引導他們認識到閱讀的價值以及減少觀看電視的益處。通過這種教育方式，使孩子自覺自願地選擇多閱讀、少看電視，從而養成一種有益身心健康發展的習慣。（夏成成）
