教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的长幼成长教育。”為了幫助幼兒順利進入小學，总园组劳通過實踐真正體會到勞動的生活魅力，形成良好的即教勞動品質，合肥市長江路幼兒園教育總園大班年級組於2023年4月24日到4月28日開展勞動實踐活動，育劳讓幼兒深刻體會到勞動之美、动促大班动周生活之美，年级幫助幼兒真正理解“勞動創造幸福”的活动內涵，讓勞動與德育同行。
什麽是长幼成长勞動？
幼兒：勞動是叫我們健康快樂成長。
幼兒：勞動節會放假的总园组劳！
幼兒： 勞動就是生活在家裏幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
孩子們眼中的即教勞動節是多姿多彩的，為了培養幼兒的育劳勞動意識，並了解和懂得尊重他人的勞動成果，激發幼兒的勞動熱情，借此契機，我們開展了一係列活動。
自我服務我能行
較強的生活自理能力有助於幼兒做好入學後學習和生活的自我管理和服務，增強獨立性和自信心。為指導幼兒做好個人生活管理、引導幼兒學會分類整理和存放個人物品，大班下學期，適當減少一日生活中的統一安排，幫助幼兒逐步學會根據自己的需要喝水、如廁，根據天氣變化和活動需要增減衣物。對於幼兒園的孩子來說，勞動起源於自身。自我服務是幼兒園一日生活中的重要內容，同時也是幼兒勞動的起點。看！孩子們在幼兒園，自己吃飯、穿脫衣服，中午午睡起床後幫助大媽媽疊被子，整理物品......努力成為自我管理小能手！有的小朋友說：“快進入小學裏，我要學會自己照顧自己，自己做好自己的事情”！活動過程中幼兒不僅學會了堅持自己的事情自己做，能分類整理和保管好自己的物品，而且有初步的時間觀念，養成做事不拖遝的好習慣。
親近自然創造美
參與勞動有助於培養幼兒良好的勞動習慣，提高幼兒的自理能力和動手能力，增強自信心，培養初步的責任感。同時尊重身邊的勞動者，珍惜勞動成果，是參與勞動的體現，更是幼小銜接的重要組成部分。為了給孩子們創造勞動鍛煉的機會，老師們抓住季節特征，將孩子的勞動實踐活動與幼兒園戶外遊戲課程融合一起，引導孩子學做“小農夫”、“小廚師”開展各種各樣的勞動體驗活動。看！孩子們帶上小鏟子、小水壺等工具，到小花園裏體驗翻土、種種子，學習澆水、給種子培土。在真實的情境中嚐試、體驗田地勞動，學習簡單的勞動技能，感受勞動的艱辛，同時也體驗勞有所獲的幸福感。幼兒付出的勞動給自己帶來的服務和便利的同時也學會尊重和珍惜他人的勞動成果。
勞動計劃我來定
勞動教育中我們可以創造條件，通過持續性的任務安排，鼓勵、支持幼兒獨立完成任務。幼兒承擔適當的勞動任務是進入小學的必備條件，同時任務意識是勞動教育的重要體現，幼兒可以一起製定班級勞動計劃，自主確定任務並有計劃地完成。無論在幼兒園還是家裏孩子們根據自己力所能及可以做的事情，製定屬於自己的勞動計劃，他們用繪畫的形式進行表征，設計勞動計劃，讓勞動變得更加有條不紊，井然有序。瞧！一張張勞動計劃表上是孩子們思考後安排的事情，上麵有從周一到周五的事情，比如：周一在家裏打掃衛生，周二自己洗衣服，周三和媽媽一起去超市購買食物等等，幼兒明確自己勞動任務，他們完成勞動計劃表，在參與活動的同時體驗成就感、榮譽感。
幼兒園的孩子雖然年齡幼小，但開展勞動教育同樣重要。總園大班年級組會持續開展勞動實踐體驗式教育活動。讓孩子們在學習中勞動，在勞動中學習，既充分激發了孩子對勞動的熱情，為幼兒順利進入小學打好堅實的基礎，成為一位德智體美勞全麵發展的預備小學生！
(董雪慧)
